聪明学物理，你我都可以
——读《师道匠心》有感
上海市青浦区实验中学 余伟峰
一提起物理学科，很多人会觉得物理很难学好，因为物理很难。其实物理并没有大家想象中那样难学，我们需要的只是方法。这些天，在有幸拜读了《师道匠心》一书后，更坚定了我的这一想法。
《师道匠心》一书是由上海市特级教师联谊会和上海教育杂志社编著的一本收录了60个特级教师写给学生、家长和教师们的60篇文章，每一篇文章都堪比一堂公开课，给人启迪。可以说整本书，凝聚着上海60位特级教师的教育智慧和专业能量，体现出上海教师孜孜以求的工匠精神和永不止步的创新勇气。
作为一名物理教师，我重点拜读了本书中第二板块“好奇，探索世界之初”中四位特级教师王铁桦、倪闽景、陈奕和常生龙写的文章，通过学习这四堂别开生面的“公开课”，在大师们充满智慧的字里行间，透露出各位名师对莘莘学子的殷切期望：聪明学物理，每个人都可以！想要聪明学物理，我们可以从以下几方面做起：
一、培育物理学科的核心素养
物理学科的核心素养有哪些？简单地说，就是随着时间的流逝，你的物理学科知识大都忘掉的时候，最后在你的头脑中“留下的东西”。这些“留下的东西”是什么？主要包括以下几点。
（一）、物理观念
物理观念包括：时空观念，物质观念，相互作用观念、运动观念和能量观念。物理本身就是一门研究自然科学，认识未知世界的学科。学习了物理以后，我们对宇宙和微观世界有了了解，对世间万物有了认识，对物质运动以及能量都有了概念，这些观念也有助于我们形成正确的世界观和价值观。
（二）、探究方法
学生的能力与过程方法是不可分离的，能力必须通过一定的科学方法训练才能得到。科学探究是学生的学习目标，在物理学科教学中，要让学生经历与科学工作者相似的探究过程，从而领悟科学探究方法，发展科学探究能力，能够提出问题、形成假设、设计方案，并通过科学方法检验求证、得出结论，体验科学探究的乐趣，养成勇于创新的科学精神。
（三）、科学思维
科学思维是形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系。物理学科教学要通过对学生科学思维的训练，引导学生尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；理性务实，逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、规范行为等。
二、学会化繁为简的物理思维
物理是一门逻辑性很强的学科，很多乍看难以解决的问题，其实就是由一个个简单的小问题累积而成，要想学好物理必须要学会化繁为简。
（一）研究对象化繁为简
分析物理问题首先要弄清楚分析的对象，有时候这个对象比较简单，例如，一个小球、一辆小车。然而有时候，这个对象就比较复杂，比如，电学中一个复杂的电路图，在分析的时候首先要将电路简化，把电流表和电压表先去掉，这样电路图就看起来变得简单，也容易分析了。
（二）研究状态化繁为简
分析物理问题还要弄清楚研究对象的状态，有时候这种状态比较简单，例如，单种状态的时候，比如，一个自由下落的乒乓球，在下落过程中在做匀加速运动。但是如果这个乒乓球下落到地面后再弹起，那么在分析的时候就要分成两种状态了，每一种状态下乒乓球的受力状况也是不同的。所以一个复杂的运动状态，如果把它分解成几个简单的运动状态，也就不会被难住了。
（三）研究变量化繁为简
物理研究中往往会遇到许多变化的因素，如何从各种变化的因素中找到不变的因素，把研究变量化繁为简，也是学好物理的关键。例如，在上面的乒乓球例子中，这些变化的因素中，乒乓球这个对象是不变的，因此乒乓球的质量是不变的。抓住这个不变的因素，把上升和下落过程分成两个阶段，就变成了两个简单问题。同样，在电学中，电压、电流等因素都在变，而电阻是导体的物理性质，一般来说是不变的，因此可以将电阻作为“不变”的那一个因素。
三、培养学习物理的兴趣爱好
物理是一门自然科学，学习科学就要充满好奇心。物理课程标准中也明确提出，初中阶段的物理课程强调激发学生的学习兴趣，发展探究意识，养成自主学习的习惯。让孩子们觉得物理是有趣的、有用的，让孩子们爱学物理、会学物理，可以从以下几方面做起。
（一）以好奇的眼光探索世界
物理是一种发现，我们要以物理的眼光去发现世界。在生活中有许多司空见怪、习以为常的现象，如：彩虹为什么是七色的？鸟儿为什么能飞在天空中？一年中为什么会有春夏秋冬四个季节？如果我们能以一颗好奇心去探索它们，并在学习过程中感受发现的乐趣，我们就会把这份兴趣延续下去，去进行下一次新的探索。学习物理就是要激发孩子们发现的好奇，传授给他们发现的方法，培养他们发现的精神。正如爱因斯坦曾经说过自己没有什么特殊才能，只是有强烈的好奇心。
（二）发现物理学中的美
一提起“美”，大家可能会马上想到艺术类学科，比如音乐中的声乐美、体育中的力学美和美术中的书画美。物理作为一门严谨的自然科学，怎么也会和“美”扯上边呢？其实非也。物理学固然不是美学，但物理学中包含着美。由于物理学所反映的是自然界丰富多彩的运动形式及规律性，因而它就同时展现了自然界在结构上的对称、和谐与韵律美。例如，爱因斯坦的质能方程E=mc2,形式上尽显简洁美，但却成为指导人类进一步认识核反应规律及获取巨大能量的理论基础，内容上尽显深刻美。只要你是一个有心人，你就会发现其他许许多多物理学中的美，也让这些物理美成为你学习、学好物理的进一步动力。
（三）一起动手“玩科学”
物理学不仅有理论，更包括了实验，因此作为一名学习物理的聪明者，一定要动手实验，在“玩”中学物理。初中阶段的学生年龄比较小，好奇心和求知欲都比较强，他们喜欢动手实验，喜欢观察一些有趣的物理现象。因此，我们可以给孩子们一些图文并茂的物理小实验或科学小游戏的书籍，利用身边的瓶瓶罐罐做一些有趣的小实验。还可以带孩子去参观一些科普教育场馆，比如上海科技馆、自然博物馆等，让孩子切身感受科学。可以让孩子们多玩一些结构性玩具，比如变形金刚、乐高积木等，甚至可以让孩子拆卸钟表，孩子们在拼搭过程中就会对一些物理知识产生认识，在“玩”中潜移默化地感受物理，探索科学。千万不要大量刷题，这样做虽然可能会暂时提高一点成绩，但弊远大于利，绝不是学物理的聪明方法。
总之，不仅是物理，任何一门学科：语文、数学、外语……甚至音乐、美术等艺术类学科，只要你有了正确的方法，你就能够更聪明地去学习她，并感受学科带给你的乐趣和价值。这就是《师道匠心》60位特级教师带给我们的最大启迪，让我们每个人都收获满满。
